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作者:左伊     时间:2019-12-10

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探究的实质与形式问题。探究的充分程度并不是由探究时间的长短决定的,也不是由探究问题的多少决定的,而是探究的深度和“精彩”度决定的。有不少课的探究时间很长,但学生的探究并不充分;也有的课探究的问题很多,探究更不充分。在相同的时间内探究的问题越多探究就越不充分,这是一种反比关系。但有位教师对“比较水的多少”的处理就非常有利于学生的充分探究。她把教学内容分成两个课时,第一课时就只上“学生自己设计实验比较水的多少”,让学生充分地猜想,充分地设计实验方法,充分地交流问题,充分地质疑其他小组的方法,充分地动手探究。整个课堂的探究非常深入,学生的思维极为活跃,收获很多。当教师问学生“这节课有什么收获”时,学生的回答令人惊讶:“猜想不一定正确,还必须用实验来检验”、“听别人发言时,要善于发现别人的问题”、“实验做错了不要紧,怕的是再犯同样的错误”……如果我们的探究不能进入实质,不想尽一切办法消灭形式,那么学生就不可能有这些收获。

“我,我,我也喜欢老师,老师真漂亮。”然然终于开口说话,依旧结巴着,但是做父亲的我眼角已经湿润了,为孩子第一次就和老师建立起这样的亲密关系,为孩子终于清楚表达了自己的情感,也为这个叫乔尹娜的女老师的爱心而激动。

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在启动仪式上,青台两地大学生代表分别发言,共同表示通过此次活动,必将增进相互之间的交流与沟通,推动青台两地学校乃至教育界之间的交流与合作。

该书立足于回顾,而又超越回顾。首先,通过回顾,充分展示了10年奋进的伟大成就:经济实力明显增强,基础设施极大改善,生态环境保护和治理成效显著,城乡面貌发生巨大变化,社会事业全面进步,人民生活水平大幅度提高。其次,通过回顾,系统总结了西部大开发的宝贵经验:坚持政府引导、市场运作,是推进西部大开发的基本途径;坚持自力更生、多方参与,是推进西部大开发的重要方针;坚持统筹全局、重点突破,是推进西部大开发的有效方法;坚持调整结构、扬长避短,是推进西部大开发的关键之举;坚持深化改革、扩大开放,是推进西部大开发的根本动力。再次,通过回顾,全面梳理了制胜致远的有益启示:准确把握国际国内大势,构筑经济社会发展鸿篇巨制;发挥社会主义政治优势,办好事关全局的大事;不断提高行政能力,确保中央战略决策落到实处;逐步化解区域发展不平衡矛盾,走共同富裕道路;树立科学发展理念,解决现代化建设中遇到的各种突出问题。最后,作者展望未来,阐述了沿着科学发展道路继续推进西部大开发的期望:深刻认识西部大开发的长期性和艰巨性;保持西部大开发政策的连续性和稳定性;努力实现西部地区全面协调可持续发展。

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那么什么是高校招生录取最高分、最低分和平均分呢?所谓录取最高分、最低分和平均分指的是年度分数,是针对某一招生地区而言的,高校公布的数据也是按照年度和地区公布的。最高分是指高校在招生年度在某一招生地区录取的成绩最高一名考生的分数;最低分是指录取最后一名考生的高考分数,平均分是指录取的所有考生的平均分数。当然,有些高校在公布上述数据时,是按照专业录取数据公布的,这对于考生选择专业也提供了参考依据。

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